Экранная зависимость среди молодёжи рассматривается как чрезмерное и компульсивное использование смартфонов, планшетов, компьютеров, телевизоров и игровых приставок. Подростки во всём мире проводят перед экранами в среднем 7 часов и 22 минуты в день. Чрезмерное воздействие экрана на детей младше 3 лет может негативно сказаться на развитии их мозга. Кроме того, последние исследования показывают, что экранная зависимость у детей в возрасте от 9 до 11 лет может повысить риск развития суицидального поведения.
Чтобы защитить несовершеннолетних и взрослых, с 2024 года все цифровые платформы в Европе должны соблюдать Закон о цифровых услугах — свод правил, действующих в масштабах всего ЕС и направленных на создание более безопасной онлайн-среды.
Во Франции смартфоны запрещены в школах с 2018 года, но это правило в основном игнорируется. Однако некоторые школы принимают более жёсткие меры. Государственная школа Марселя Паньоля, расположенная к юго-западу от Лиона, — одна из 200 французских средних школ, которые с начала учебного года тестируют так называемые «цифровые каникулы».
В 7:30 утра ученики первого класса средней школы (11–12 лет) должны оставить свои телефоны у входа. Старшеклассники могут оставить свои телефоны, но пользоваться ими в учебное время не разрешается. Директор школы объясняет, что конфискация смартфонов оказалась самым эффективным способом соблюдения запрета.
«Идея заключалась в том, чтобы как можно раньше побороть эту зависимость в школьное время, и с 1 сентября у меня не было ни одного связанного с мобильными телефонами случая среди среди учеников 11–12 лет. Тем временем в пятом, четвёртом и третьем классах мы всё ещё разбираемся с инцидентами, пытаемся понять, была ли сделана фотография или нет, часто в очень сложных обстоятельствах с участием учеников, которые полностью пристрастились к этим устройствам».
Запрет на использование смартфонов почти единогласно принят самими учениками.
«Школа — это то, что отнимает у нас часть экранного времени», — говорит 12-летняя девочка.
Этот учитель испанского языка говорит, что цифровые перерывы также уменьшают количество случаев киберзапугивания — растущей проблемы, которая затрагивает каждого шестого школьника в Европе, согласно недавнему исследованию ВОЗ.
«В этом году мы сделали ежегодные танцы на выпускном бесплатными, и это было как по волшебству», — объясняет преподаватель испанского языка Софи Аталла. — Они чувствовали себя свободно, танцевали и были самими собой. Они не беспокоились о том, что их фотографии будут использованы или ими будут манипулировать».
Родители по всей Европе также принимают меры против экранной зависимости. В Лионе мать двоих детей Мари-Аликс написала книгу на эту тему, а группа в Facebook, которую она создала пять лет назад, сейчас насчитывает более 20 000 участников.
«Когда я выступала перед детьми в школе, некоторые подходили ко мне и говорили: „Я просто не могу остановиться“. Это как алкоголик, который говорит: „Вчера я знал, что не хочу пить, но всё равно пил“».
Депутат Европарламента от «зелёных» Ким Ван дер Спаррентак уже давно призывает к ужесточению регулирования деятельности крупных цифровых платформ в Европе.
В качестве докладчика отчёта «Аддиктивный дизайн в цифровых сервисах» она утверждает, что Комиссия должна занять твёрдую позицию в рамках Закона о цифровых сервисах, запретив наиболее аддиктивные алгоритмы — особенно те, которые основаны на кликах и взаимодействии.
«Ни один человеческий мозг не может справиться с такими алгоритмами», — подчеркнула она.
Здоровые отношения между несовершеннолетними и технологиями требуют участия нескольких сторон, включая учреждения, школы и семьи — все они пытаются установить корректные правила или добиться их соблюдения. Остаётся один ключевой вопрос: насколько веб-гиганты будут готовы бросить вызов собственным бизнес-моделям, чтобы защитить психическое здоровье своих юных пользователей?
